Поделюсь неожиданными и трогательными впечатлениями. На днях я имел честь принять участие в празднике Последнего звонка в той самой замечательной школе, где год назад, несколько месяцев временно замещал заболевшего педагога. Вначале отнёсся к приглашению легкомысленно и даже (каюсь!) подумывал о том, что есть у меня дела и поважнее… Но дети звонили несколько раз, настойчиво убеждали, уговаривали, и понял я, что буду просто бессовестной свиньёй, если обману их высокое доверие к моей скромной персоне.

Встретили меня на празднике с искренней и трогательной теплотой. Радостно обступили бывшие ученики, со словами добрыми и лестными. Одна из коллег призналась: «Наши девочки аж запрыгали, когда узнали, что Вы обещаете приехать!» Родители моих недавних учеников подходили, чтобы выразить свою признательность. Одна милая мама прямо заявила: «Благодаря Вашим урокам мой сын полюбил историю, увлёкся ею…» Не буду лукавить и жеманничать – это было чертовски приятно слышать…

Это то, что касается позитива и радости. Ну, а теперь поговорим о делах наших скорбных, т.е. о дальнейших перспективах развития латвийского школьного образования…

Как известно, в III веке до н.э. жил воинственный эпирский царь по имени Пирр, который много сражался с Римом. Воевал он успешно и сломил сопротивление римлян, но с такими чудовищными потерями, что по преданию воскликнул: «Если мы одержим ещё одну такую победу, то окончательно погибнем». Пиррова победа — победа, доставшаяся слишком высокой ценой, победа, равносильная поражению.
 

Видимая победа национал-радикалов по уничтожению образования на русском языке в Латвии, которую теперь с таким торжеством празднуют наши оппоненты — это и есть для них настоящая «пиррова победа». Это мощный, сокрушительный удар, который нанесли «патриоты» по будущему страны.

Насилие, проявленное по отношению к латвийской русской школе, насчитывающей не одну сотню лет своей истории, уже теперь больно аукается школе латышской. Самонадеянные оппоненты не понимают, что в любом явлении отсутствие альтернативы и здоровой конкуренции неминуемо приводит к застою и деградации.

Непомерное самомнение, самодовольство и высокомерие латышских чиновников, отсутствие самокритики, наивная вера в собственную непогрешимость — все эти черты уже давно стали ментальной особенностью самых широких слоёв нашего общества.

Вот интересная информация к размышлению. Знакомая мне латышская дама вдруг отдаёт свою латышскую дочь в русскую школу. Сказать, что я был обескуражен, это не сказать ничего… На мой вопрос: «Но почему, Байба?! Вы что! В наше-то время!!!»

Здравомыслящая Байба поправила очёчки и вполне трезво изрекла:
Мрачный латышский папа привёл своего сына поступать в 5-й класс русской школы. На вопрос, зачем он это делает, раздражённо заявил:
Девочка Анна, отучившись шесть лет в латышской школе, в 7-м классе перешла учиться в школу русскую. На моё недоумение, отчего она покинула прежний коллектив, ответила:
Это лишь некоторые из многочисленных занимательных историй, которыми со мной охотно делятся неравнодушные люди, ведь многих искренне волнуют проблемы современного латвийского образования. Есть ли здесь счастливые исключения? Наверняка, есть. И, конечно, отыщется немало возмущённых критиков, которые будут гневно обвинять меня в намеренном сгущении красок. Что ж, возможно, возможно… В конце концов, это всего лишь моё субъективное, предвзятое мнение.

Уже близится очередная чудесная реформа «Школа 2030», в основе которой лежит т.н. «компетентностный подход». Нам великодушно разъясняют, насколько это замечательно, ведь «компетенция — это способность учеников комплексно использовать знания и навыки, выражать свое мнение и решать проблемы в разных жизненных ситуациях».

Пишут, что «общие расходы на разработку нового содержания и новых программ — 13 млн. евро, которые будут потрачены в течение 5 лет. Проект поддержали Еврофонды, он будет реализован до конца 2021 года». Всего же общие затраты составят около 70 млн. евро! Остаётся лишь порадоваться за наших очаровательных чиновников из министерства образования, которым уже в ближайшем будущем предстоит дружно освоить эти суммы. В добрый путь!

У меня лишь возникает простой и циничный вопрос. А кто конкретно будет обучать наших детей непосредственно в школе? Чьими силами все эти прекрасные реформы будут воплощаться в жизнь? На сегодняшний день средний возраст учителей в латвийских школах составляет 48-49 лет. И с каждым годом этот возраст всё увеличивается, поскольку заслуженные педагоги, увы, стареют, а прогрессивная молодёжь категорически не желает работать в школе! Ответа на эту животрепещущую загадку я пока не нашёл…

​Осознавать это грустно, но знать это необходимо.

СВЕТ И ЛЮБОВЬ ВСЕМ!

Заметки бывшего учителя.

Часть третья

Часть четвёртая

Часть пятая

Часть шестая

Часть седьмая

Часть восьмая

Часть девятая

Часть деcятая