В одном из стихотворений я когда-то писал:

      Любишь Латвию?
      Ругай её.
      Любишь Латвию?
      Критикуй её.
      Любишь Латвию?
      Лечи её.
      Не получается?
      Начни всё сначала…

Этих принципов и продолжаю придерживаться.

Разве любит Латвию экс-премьер Домбровскис, который об одной из самых бедных стран Евросоюза писал, что мы успешно вышли из экономического кризиса, да и вообще — «всё хорошо, прекрасная маркиза»…

Правда, чуть позже произошла трагедия в Золитуде, и «наш рулевой» успешно переместился в руководящее кресло Евросоюза.
 

Что можно сказать о наших правящих депутатах и министрах, которые в условиях, когда экономика ЛР дышит на ладан (промышленность, сельское хозяйство, рыболовство, транзит, проблемы у некоторых банков, образование, здравоохранение, культура, наука…) —

☞ тратят миллионы на празднование 100-летия ЛР;

☞ спорят о том, что делать с пресловутыми «мешками КГБ»;

☞ закрывают глаза на процветающую коррупцию…

перечень можно продолжить.
 

Кричать и плакать хочется, если задуматься над уровнем жизни большинства пенсионеров и инвалидов. Пенсии — пособие по выживанию; услуги здравоохранения сверхдороги: коробочка бронтекса, АСС и бутылочка корвалола в аптеке стоят почти 15 евро.

Вот и приходится выбирать многим пенсионерам — покупать ли лекарства, платить ли своевременно за квартиру, или кушать три раза в день. Да и цены на продукты питания у нас составляют почти 80% от европейских цен, а зарплаты и пенсии намного ниже.

Казалось бы, исходя из вышесказанного, понятно, решением каких проблем должны заниматься сейм и Кабмин ЛР, да ещё каждые 100 дней отчитываться: пенсии повысили, налоги снизили, сельские дороги отремонтируем к 2021 году, экономику за счёт того-то и того-то поднимем к 2025 году…

Ан нет, жизнеобеспечивающие проблемы народа правящими фракциями сейма и правительством, которые содержат все налогоплательщики, решаются ни шатко ни валко. Нередко и «шаг вперёд — два шага назад».
 

---

Знаете ли вы, уважаемые читатели, сколько только экономических концепций за годы после восстановления независимости ЛР было написано? Не менее пяти уж точно. Не реализована ни одна.
 

---

Приближаются выборы в сейм. Успехами в повышении уровня жизни народа — одна из основных функций государства — правящие партии и министры похвастаться не могут. Тут не обманешь, ведь каждый человек знает содержание своего кошелька.

Что делать? С их точки зрения — продолжать разделять и властвовать. Лозунги «русские идут!» и «латыш не сдавайся!» — уже устарели, слишком прямолинейно и глупо. А вот лжезабота о латышском языке, о наших детях и внуках — явно ещё срабатывает, т.к. наносит вред ученикам, их семьям и учителям.

Власти спекулируют страхом исчезновения латышского языка — лгут. Последние исследования ЮНЕСКО доказывают, что существованию латышского языка ничего не угрожает.

Если бы власти действительно желали, чтобы наши дети свободно владели госязыком, то обеспечили бы школы нацменьшинств качественными учебниками, квалифицированными учителями латышского (их днём с огнём не сыщешь), новейшими методиками преподавания. Увы…
 

Но и мы не должны обвинять всех латышей в издевательстве властей. Я считаю, что заставлять русского учителя преподавать на латышском языке физику, химию, математику, биологию… — это издевательство над детьми, их родителями, учителями и здравым смыслом.

Я беседовал со многими латышами. Они действительно желают (и обоснованно), чтобы наши дети знали латышский язык, а на каком языке будут обучать в школе — их не волнует.
 

Кто виноват в издевательстве над нашими детьми и учителями? Власти. Ни Вашингтон или Брюссель, ни латышский народ их к этому непотребству не сподвигают и не принуждают.

Именно государство, не посоветовавшись с самими нацменьшинствами, как это делается в цивилизованных демократических странах, ставит русских и других инородцев перед фактом: отныне школьное образование будет вестись исключительно на латышском языке. Забудьте до недавних пор «лучшую» пропорцию 60:40; мы «наградим» вас 80:20 в основной и почти «только» в средней школе.


Министр образования и науки ЛР К.Шадурскис, выступая недавно на ТВ, заявил: 40% учеников школ нацменьшинств знают латышский отлично; 40% — хорошо; 20% — плохо. Даже если его проценты правильны, как планируется обучать только на латышском 60% учеников, министр, конечно, не объяснил. Да и сам едва ли это разумеет.

Учёба — это труд. Труд — от слова «трудно», а учиться на неродном языке в школе трудно вдвойне.

Язык — это инструмент мышления. Лишь немногие на чужом языке полноценно смогут изучить термины, формулировки, выразить мысль, показать знания. Что будет с остальными ребятами? Это власти не интересует. «Подписано (проголосовано) и с плеч долой».

Что наши власти делают с учителями? Унижают! Вынуждают говорить одно, думать другое, а делать третье. Учитель излагает материал на несовершенном латышском. О какой свободе и раскованности, о каком развивающем обучении может идти речь? Делать это учитель вынужден, понимая, что на родном языке он мог бы дать детям намного больше, да и знания у детей были бы лучше сегодняшних.

Предположим, что власти «победят», ведь на акции протеста выходят 3000 человек, а не 30 тысяч. Интерес к учёбе у детей только понизится, знания ухудшатся, здоровье — тоже, ведь переводить с одного языка на другой и обратно — это же сколько времени потребуется. Родители тоже пострадают — и не только от унижения, но и от того, что им больше денег придётся тратить на репетиторов.

Учителя? О них уже сказано выше. Эх, не читали наши правители труды В.И.Ленина, который писал, что учитель в нашей стране должен быть поставлен на такую высоту, на которой он не стоит, не стоял и не будет стоять ни в одной другой стране! Безграмотные власти по отношению к Учителю действуют с точностью до наоборот. Униженный морально и материально учитель в ЛР опущен ниже плинтуса.
 

---

Почему в демократической стране, а именно таковой позиционирует себя Латвия, кто-то решает за русских, на каком языке учиться в школе их детям?
 

---

Делают это люди, узурпировавшие власть в стране, и руководствуются они отнюдь не интересами латышского народа, а исключительно партийными и личными — стремлением всеми правдами и неправдами удержаться у кормушки, а дальше хоть трава не расти.

Лишение будущего наших детей и внуков их совсем не заботит, вред принесённый стране — тоже.


Известно, что необразованным народом легче управлять, да и обманывать — тоже.

Мне, например, совершенно ясно: правящих не интересует сохранность латышского языка; у них совсем другие интересы — власть, популизм, деньги. Подогревая межнациональную рознь, разделяя народ на две части, они отвлекают внимание от своих неправедных делишек.
 

Борясь за образование в Латвии на русском языке, нужно разъяснять латышам, что мы не боремся против госязыка, не претендуем на их права и готовы бороться вместе за лучшую жизнь для всех, за действительно демократическое правовое государство.

Равные права и равные возможности должны быть предоставлены всем. Только в этом случае можно рассчитывать на межнациональный диалог, сотрудничество и здоровую конкуренцию, на шаги навстречу друг другу.
 

На митинге-шествии за русские школы разговаривал с двумя латышами. Они понимают, что качество знаний катастрофически снижается не только в русских, но и в латышских школах. Почему? Не входит ли это тоже в сферу интересов правящей когорты? Вопросов больше, чем ответов.

Право нацменьшинств учиться в школе на родном языке обозначено в Рамочной конвенции о защите прав национальных меньшинств (принята в Страсбурге в 1996 г., ратифицирована сеймом ЛР 27.05.2005 г.). Согласно этому документу, Латвии следует воздержаться от политики ассимиляции нацменьшинств, создавать условия для защиты их культуры, языка, религии, идентичности…

Следует ли этому Латвия? Вопрос даже не риторический.

 

---

P.S. Уважаемые читатели! Вы наверняка знакомы с выступлениями Дэги Караева, Ильи Козырева, Дмитрия Моргунова, Владимира Линдермана и др., со многими мыслями которых я согласен. Возможно, имеет смысл им собраться и конкретизировать свои предложения и их реализацию.
 

---